HỌC VĂN CHỊ NGUYỄN MINH HIÊN

Nếu em vẫn chưa biết phải viết phần luận điểm đánh giá chung về tác phẩm sao cho ấn tượng thì tham khảo ngay phần công thức kèm ví dụ do Học Văn Chị Hiên biên soạn ở bài viết dưới đây.

1. Công thức 1: Trực tiếp đánh giá tác phẩm

Gấp lại những trang văn/ trang thơ thấm đượm cảm xúc, tác phẩm vẫn còn để lại những vấn vương trong lòng người đọc. Đó là cái vấn vương về + nội dung tác phẩm. Bằng nghệ thuật tác phẩm đã giúp tác phẩm ghi dấu ấn đậm sâu trong lòng độc giả. Qua đó, bạn đọc đã cảm nhận + tác động đối với độc giả. 

Ví dụ

Đề bài: Phân tích những nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung của tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) 

Gấp lại những trang văn thấm đượm cảm xúc, “Lặng lẽ Sa Pa” vẫn còn để lại những vấn vương trong lòng người đọc. Đó là cái vấn vương về hình ảnh những con người bình dị nhưng có sức mạnh phi thường; họ đã hi sinh tuổi xuân của mình để cống hiến cho mùa xuân lớn của đất nước, dân tộc. Từ hình ảnh những con người ấy gợi lên cho ta những suy nghĩ về ý nghĩa của cuộc sống, của lao động tự giác, về con người và về nghệ thuật. Bằng việc xây dựng tình huống truyện hợp lý - cuộc gặp gỡ giữa anh thanh niên, ông họa sĩ, cô kỹ sư nông nghiệp cùng cách kể chuyện tự nhiên, tác phẩm ghi dấu ấn đậm sâu trong lòng độc giả. Đặc biệt, nghệ thuật xây dựng nhân vật tự nhiên, gần gũi đã khẳng định tài năng của tác giả Nguyễn Thành Long. Tác phẩm đã đóng góp vào dòng văn học hiện thực, đặc biệt trong việc khắc họa hình ảnh con người lao động, và vẫn giữ vị trí quan trọng trong nền văn học Việt Nam. Qua đó, bạn đọc đã cảm nhận được bức tranh chân dung về những người lao động cống hiến quên mình cho công việc, cho đất nước. Đồng thời, nhà văn cũng gửi gắm khát vọng thế hệ trẻ hôm nay và mai sau sẽ dùng sức trẻ, nhiệt huyết của mình để làm giàu đẹp thêm cho đất nước.

ĐỌC THÊM: BỘ KẾT BÀI VẠN NĂNG CHO DẠNG ĐỀ PHÂN TÍCH NHÂN VẬT - LỚP 9

2. Công thức 2: Sử dụng nhận định để đánh giá tác phẩm

Leonin Leonop đã từng tâm niệm: “Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và một khám phá về nội dung”. Tên tác phẩm + là một tác phẩm như vậy. Thời gian đã trôi đi nhưng + tên tác phẩm vẫn luôn ngân vang  trong lòng độc giả, vẫn giữ nguyên sức hút và giá trị của nó. Tác phẩm đã phản ánh + nội dung tác phẩm. Bằng việc sử dụng tài tình + nghệ thuật tác phẩm. Tác phẩm vẫn luôn đọng lại trong lòng độc giả như một lời nhắc nhở chúng ta về + tác động đối với người tiếp nhận. 

Ví dụ

Đề bài: Phân tích bài thơ Tây Tiến - Quang Dũng

Leonin Leonop đã từng tâm niệm: “Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và một khám phá về nội dung”. Tây Tiến của nhà thơ Quang Dũng là một tác phẩm như vậy. Hơn nửa thế kỉ qua đi, Tây Tiến vẫn luôn ngân vang trong lòng độc giả, vẫn giữ nguyên sức hút và giá trị của nó.  Bài thơ không chỉ phản ánh những năm tháng oai hùng của cuộc kháng chiến chống Pháp mà còn là bản anh hùng ca bất hủ về lòng yêu nước, sự kiên cường, và tinh thần chiến đấu bất khuất của những người lính Tây Tiến. Bằng việc sử dụng kết hợp tài tình giữa bút pháp hiện thực và lãng mạn, Quang Dũng đã tái hiện lại những khó khăn, gian khổ của cuộc chiến đấu; những hình ảnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng; những người lính ngời sáng phẩm chất Bộ đội Cụ Hồ. Bài thơ mở ra hình ảnh đoàn binh Tây Tiến đậm chất lãng mạn, song vẫn không thiếu sự oai hùng, “bi” mà không “lụy”. Qua thời gian, Tây Tiến không chỉ là một tác phẩm văn học, mà còn trở thành biểu tượng của sự hy sinh và lý tưởng chiến đấu vì Tổ quốc. Những cơn sốt rét cho đến những khoảnh khắc gian khó trên đất Tây Bắc vẫn luôn đọng lại trong lòng độc giả như một lời nhắc nhở chúng ta về những giá trị thiêng liêng của tự do, độc lập và tình yêu quê hương đất nước.  

ĐỌC THÊM: CÔNG THỨC CHUYỂN ĐOẠN ÁP DỤNG CHO BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC VỀ TÁC PHẨM VĂN XUÔI

3. Công thức 3: So sánh, đánh giá hai tác phẩm 

- Đánh giá chung về sự tương đồng, khác biệt giữa hai tác phẩm và khẳng định giá trị độc đáo của mỗi tác phẩm. 

- Khẳng định sự đóng góp của hai tác phẩm, hai tác giả. 

Công thức: Hai bài thơ cùng viết về … (đề tài, hình tượng…) nhưng tác phẩm A và tác phẩm B có những cách nhìn, cách cảm nhận khác nhau. Trong khi tác giả A + điểm khác biệt thì tác giả B + điểm khác biệt.  Chính cá tính sáng tạo làm nên nét riêng độc đáo của từng tác giả. Tác giả A và tác giả B xứng đáng là hai ngôi sao nổi bật của + … (đề tài, dòng văn học…). Tác phẩm A và tác phẩm B xứng đáng là những tác phẩm tiêu biểu về + (đề tài, hình tượng…). 

Ví dụ 

Đề bài: So sánh cái “tôi” trữ tình của Xuân Diệu trong bài thơ Nụ cười xuân và Nguyễn Bính trong bài Mùa xuân xanh. 

Hai bài thơ cùng viết về mùa xuân nhưng “Nụ cười xuân” (Xuân Diệu) và “ Mùa xuân xanh” của Nguyễn Bính có những cách nhìn, cách cảm về mùa xuân khác nhau. Trong khi Xuân Diệu nhìn mùa xuân qua lăng kính đắm say, sôi nổi thì dưới ánh nhìn của Nguyễn Bính, đó là mùa của tâm hồn tĩnh lặng, của những cảm xúc nhẹ nhàng và sâu sắc.  Chính cá tính sáng tạo làm nên nét riêng độc đáo của từng nhà thơ. Xuân Diệu và Nguyễn Bính xứng đáng là hai ngôi sao nổi bật của phong trào Thơ Mới. Thơ Mới đã phá vỡ những khuôn mẫu của thơ Đường luật, mang đến một sự tự do trong hình thức biểu đạt biểu đạt, giúp cho người nghệ sĩ có thể thỏa sức sáng tạo, giãi bày cảm xúc.  "Nụ cười xuân" và "Mùa xuân xanh" chính là những minh chứng cho điều này, thể hiện rõ sự đa dạng trong cách nhìn nhận và cảm nhận mùa xuân – mùa của sự tươi mới và hy vọng. Cả hai bài thơ “Mùa xuân xanh” và “Nụ cười xuân” xứng đáng là những tác phẩm tiêu biểu về mùa xuân trong thơ hiện đại Việt Nam.

Đăng ký khóa học và đọc thêm nhiều bài viết hấp dẫn khác của Học Văn Chị Hiên tại đây:

- Fanpage Học Văn Chị Hiên
- Fanpage Học Văn Chị Hiên - THCS Lớp 6,7,8,9
- Khóa học Văn vip lớp 9 - 2k10
- Khóa học Phương pháp và luyện đề lớp 9